P3M (CTL)

CTL memang memiliki karakteristik tersendiri baik terlihat dari asumsi maupun proses pelaksanaan dan pengelolaannya. Dalam proses pembelajaran kontekstual, setiap guru perlu memahami tipe belajar siswa, artinya guru perlu menyesuaikan gaya mengajar terhadap gaya belajar siswa. Dalam proses pembelajaran konvensional hal ni sering yterlupakan, sehingga proses pembelajaran tidak ubahnya sebagai proses pemaksa kehendak, yang menurut Paulo Freire (sanjaya, 2005::116-117) sebagai system penindasan.